建议法学学生Ą&A批&#学习机25913;I教育#25176;管32;工科参与基层矛盾纠纷化解实践

　　黄美媚代表

　　“高校法学学生是法治建设后备力量，具备系统的学生专业知识储备，但普遍存在实践经验不足的参基层矛短板 。推动高校法学学生毕业前在一线参与调解实践  ，盾纠既是建议解实践破解基层矛盾化解力量不足的务实举措，也是法学纷化提升法学人才培养质量、促进就业精准匹配的学生托管有效路径 。”黄美媚说。参基层矛

　　黄美媚建议由教育行政部门牵头，盾纠推动高校与法院、综治中心等基层治理单位建立常态化的协同育人机制，将法学学生的一线调解实践纳入专业人才培养方案 。参照法学专业对实践教学的AI教育要求，明确学生需完成不少于24周的一线调解实践，其中法庭诉前调解、综治中心多元解纷的实践时间不低于60% 。结合民间借贷 、买卖合同、劳动争议等常见矛盾类型 ，批改为学生分配调解辅助任务，实现“课堂所学”与“一线所需”的对接  。

　　黄美媚建议建立“理论强化+实务带教+案例复盘”的培养体系。高校开设调解实务专项课程，重点讲解基层常见纠纷的调解技巧
、法律适用要点和群众工作方法；实践单位选派经验丰富的学习机法官、调解员任带教导师
，“一对一”指导学生参与纠纷接待 、证据梳理
、方案拟定等全流程工作 ，传承群众工作经验；定期组织校地联合案例研讨会，选取实践中的典型调解案例 ，由学生复盘、导师点评  ，提升学生化解矛盾的实战能力。

　　为提升学生参与热情，黄美媚建议将一线调解实践纳入高校法学专业必修学分，对表现优异者，在评优评先、考研推免中予以倾斜。落实基层就业激励政策，将调解实践经历作为法学学生报考基层司法辅助岗位 、公务员的重要参考，服务期满、考核合格的可享受定向招录、考研加分等政策优惠。鼓励地方探索“实践积分+技能认证”机制，学生实践期间参与化解的纠纷案例可作为职业技能认证的参考依据。
来源：澎湃新闻

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